破解教学评价难题：走向规范教学与定性评价
报 名张学新 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：32
课程简介：全面、准确的教学效果评价是教师教学能力改进与提升的关键，其重要性不言而喻，但教学评价却是公认的世界难题。那么，如何破解教学评价难题？是否存在合理自洽的教学评价方式？本课程从理论...
五星教学评价设计
报 名崔佳 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：14
课程简介：在教学过程中，如何区分“过程性数据”与“过程性评价”？如何跨越“诊断”与“改进”之间的鸿沟？如何理解“教学改进”与“学习改进”之间的关系？本课程围绕教学评价话题，介绍基于认知主...
新一轮审核评估与高校质量保障及督导评价改革
报 名李亚东 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：7
课程简介：为推进高校分类评价，改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量，教育部印发了2021-2025年《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》。课程从审核评估的要求、思路、举措等方面，...
教学反思与教师专业发展
报 名衣新发 陕西师范大学 教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：114
课程简介：本期课程从言语行为、反省思维、思维型教学和创新人才的六种心智等理论出发，结合高等教育教学中来自文科、理科等学科的教学反思案例，分享从事高校课堂教学创新探索的心得体会。衣新发老师...
用Rubric评价学习成效：工具制作与实际应用
报 名陈侃 复旦大学 教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：19
课程简介：Rubrics的评估方式和评分准则适合于论文写作、课堂pre、项目设计、课堂互动、小组合作、网上讨论等难以客观地进行成效评价的学习任务。有效的Rubric工具可以促进教师在课程设计中保持目标-过...
混合式课程设计与学生学业评价
报 名郑咏滟 复旦大学 教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：15
课程简介：学业评价是教学活动的重要环节,对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。混合式教学作为创新的教学模式，结合课堂学习和在线学习的优势，被广泛采用。在混合式课程中如何更好地发挥学业评价...
FD-QM标准与“金课”建设
报 名丁妍 复旦大学 副主任 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：4
课程简介：FD-QM标准是复旦大学教师教学发展中心与美国知名在线教育质量保障机构“QualityMatters”经过两年多的合作开发而成的一个扎根于中国本土的高等教育在线课程质量标准，该项目研究曾荣获美国远...
用标准引领优质在线课程的设计
报 名丁妍 副研究员 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：3
课程简介：在线开放教育成为趋势，打造优质在线课程，标准化设计势在必行，本课程主要内容：一、解读QM在线课程设计标准及其本土化；二、如何运用本土化的QM标准设计课程；三、实例分享QM标准的运用。
如何做好教学反思
报 名邢红军 首都师范大学 教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：12
课程简介：教学反思是推动教师不断自主思考、更新教学方法与教学手段、提升教学技能、提高教学效果的行为方式。邢红军教授会融合自身多年教学实践和研究经验，分享什么是教学反思，教学反思有的基本特...
强化课堂评价，促进学生发展
报 名吴能表 西南大学 教授 学时: 1.50 学分: 1 报名数量：8
课程简介：本期课程以“强化课堂评价，促进学生发展”为主题，从“评价概述、策略方法和问题建议”等三个方面阐述，以提升教师的教育教学水平为整体目标是，促进学生的健康成长。
形成性评价驱动的教学创新
报 名马志强 江南大学 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：3
课程简介：如何采用形成性评价促进学生学习？如何利用评价结果改善您的教学？课堂形成性评测、同伴互评、档案袋评价等具体评价方法应如何有效操作？如果您对以上问题感兴趣，欢迎报名本课程，您会听到...
学生学业评价及试卷编制技术
报 名白智宏 西南大学 副教授 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：2
课程简介：白老师研究教学设计多年，总结出了一套独有的教学设计体系，包括教学目标设定、教学过程、学习评价等。白老师会结合实例，通过实例的示范、生动的讲解，让您了解不一样的教学设计。