基于学生四种能力建设的一流课程创新教学设计
报 名李乐 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：53
课程简介：在国家一流本科课程建设背景下，高校教师积极探索创新课程实践模式，创新教学方法。然而，在传统的教学过程中，教师往往很多问题，针对这些教学常见问题，石河子大学李乐副教授就如何进行线...
推动教学创新，打造一流课程 从首届全国高校教师教学创新大赛解析教学创新
报 名周屈兰 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：25
课程简介：课程围绕教学创新大赛分享参赛体会，讲解参加教学创新比赛突出要点，以及当前比赛案例中的常见误区，并重点介绍如何在比赛中充分呈现创新点。最后，以首届全国高校教师教学创新大赛一等奖的...
如何打造信息时代的“金课”
报 名王竹立 中山大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：124
课程简介：本期课程就何谓“金课”，何谓“水课”；为何会出现“水课”；治“水”培“金”应避免的误区；信息化“金课”的特征与设计等问题展开讨论。王竹立老师认为，课程可分为“金木水火土”五大类...
打造立体化线上资源，推动混合式教学改革
报 名裴世鑫 南京信息工程大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：16
课程简介： 教师育人意识和育人能力的发展，有特殊的形成机制和培育方法。顺应育人意识和育人能力发展规律，了解其培育方法，有助于高校教师更好地完成教学育人目标，也有助于学校管理部门做好教师发...
精品在线开放课程建设策略
报 名傅钢善 陕西师范大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：19
课程简介：在线开放课程是高等院校和职业技术院校课程建设的新形态，是学校教育教学改革的重要组成部分，对提高人才培养质量和构建学习型社会具有重要的的作用。为了有助于老师们建设好在线开放课程，...
一流课程建设与实践应用
报 名余建波 上海交通大学 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：26
课程简介：教育部实行一流课程双万计划以来，各大高校教师积极投入一流课程建设。线上课程如何应用，线下课程如何释放活力，混合式课程如何建设，上海交通大学余建波老师基于丰富的课程建设经验，为教...
如何打造金课
报 名战德臣 哈尔滨工业大学 教授 学时: 5.50 学分: 0.34 报名数量：74
课程简介：本课程从一线教师的角度，循序渐进地介绍了如何打造线上金课和线上线下混合式金课的一些思路和方法，主要内容包括：（1）怎样建设与开放慕课？（2）怎样运用慕课（SPOC与MOOC+SPOC的实施方法...
金课特质与金课建设
报 名吴能表 西南大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：3
课程简介：本期课程主要从“现实的呼唤、金课的特质、金课的实现”三方面谈优质课的建设。加强一流本科建设，提高人才培养质量已经成为全社会的共识，为将共识化为现实，筑牢基石，实现目标，教育部提...
融合知识教学与思维训练的教学模式探索
报 名汤国安 南京师范大学 教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：4
课程简介：汤国安教授以《地理信息系统原理》课程为例，强调科学思维训练是大学课程实现“高阶性，创新性，挑战度”金课建设目标的关键环节。课程通过线上-线下相结合的授课模式改革，强化学生知识学习...
聚焦课堂，借助技术建设混合式金课
报 名薛英娟 中北大学 副教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：4
课程简介：随着教学环境的改善和信息技术的成熟，课堂教学的形式日趋多样化。合理利用技术手段，能够营造出高效且丰富的课堂。这就给高校教师带来了信息化教学的挑战。对于高校教师们而言，小到“如何...
教育信息化2.0背景下“两性一度”课程设计与实践
报 名何聚厚 陕西师范大学 教授 学时: 1 学分: 0.06 报名数量：2
课程简介：“金课”成为目前高等教育领域的热词，“两性一度”作为金课的标准，即人才培养目标的高阶性，教学内容、教学形式和学习结果的创新性，课程定位符合发展区理论，要有一定的难度。教育信息化2...
在线教学新常态——混合金课与课堂革命
报 名战德臣 哈尔滨工业大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.10 报名数量：3
课程简介：一场突如其来的疫情打破了日常的教学计划，师生们不得不采用线上的方式开展教学活动，从手足无措到游刃有余，从新鲜感到新常态，从学习革命到质量革命，这场在线教学大演练之后，我们的教学...
